閱讀理解對于每個人來說都是比較抽象性的事物，每個人對于一件事情或者一個物品的描述都有自己的想法與建議，但是在同一篇文章中孩子怎么能快速的通過自己的理解鎖定正確的知識解讀呢？一般情況下家長不僅可以通過日常的交流鍛煉孩子，還可以通過孩子在學習或者游戲中根據(jù)自身的所見所聞進行傳達性的復述，來提升孩子的閱讀理解力。其實，孩子的閱讀理解需要從小就開始培養(yǎng)，也可以專人系統(tǒng)性的培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。而泉靈的閱讀表素養(yǎng)課不僅能培養(yǎng)孩子的閱讀理解，還能教授孩子學習知識的基礎上教授學習方法與工具。

任何一門學科都需要閱讀理解的能力，但是提升閱讀理解需要更多的時間來積累。而泉靈的閱讀表素養(yǎng)課不僅根據(jù)孩子不同年齡段進行授課，而且選擇相應的課程其內容形式豐富多樣，受到了很多孩子的喜愛。上課內容上，泉靈的閱讀表素養(yǎng)課推出了學習能力、解決問題、理解分析三大板塊構成的學習體系。除此之外，泉靈的閱讀表素養(yǎng)課也會借助獨創(chuàng)的思維工具幫助孩子掌握高效率的學習方法，并把學習力、思辨力、創(chuàng)造力、情商力拆分成五大素養(yǎng)模板應用于授課內容中，讓孩子形成潛意識的行為習慣，并且能有效解決生活與學習中實際問題，讓孩子形成獨特的終身的學習能力。

泉靈的閱讀表素養(yǎng)課所使用的教材是自主研發(fā)教學內容，研發(fā)團隊由張泉靈老師和北京十一小和北大附小的教研組老師共同研發(fā)而成，其中課程涵蓋新課改十分之三的重點知識，十分之三的閱讀、寫作的高效學習方法，還有剩余的十分之六底層能力激活和開發(fā)內容，無論孩子在任何一個角落都能享受高質量的教學模式與上課內容。

在2022年，少年得到已經完成了企業(yè)規(guī)劃、泉靈的閱讀表素養(yǎng)課認證、線上教育資格獲取、新產品開發(fā)在內地轉型工作，讓孩子更好地面對未來挑戰(zhàn)，貫穿課程內容學習，用輕松、高效地學習方式，提升學習效率。目前，根據(jù)少年得到提供的數(shù)據(jù)顯示，約有60%的用戶來自二線及以下城市，這意味著對用戶的觸及面更加下沉，這也說明家長越來越注重孩子的全面教育，對于孩子的教育方式更加多樣化。