一個(gè)教輔品牌如果想從激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，不僅需要打造差異化品牌優(yōu)勢(shì)，還需要建立別人不可能跨越的“護(hù)城河”。通過(guò)聚焦大語(yǔ)文，通過(guò)創(chuàng)新語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式，竇昕為豆神教育構(gòu)筑起了“護(hù)城河”。

大語(yǔ)文的“大”是相對(duì)于傳統(tǒng)語(yǔ)文課而言。傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)工具性強(qiáng)，而大語(yǔ)文則包括語(yǔ)言文字識(shí)記、閱讀理解能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力等多項(xiàng)綜合素質(zhì)。換言之，傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大特征就是“背”，大語(yǔ)文不僅在內(nèi)容與形式上進(jìn)行了縱向和橫向的雙向延展，還對(duì)綜合運(yùn)用提出了更高要求。

為了能讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)“活”起來(lái)，2020年7月，時(shí)任豆神教育總裁的竇昕，結(jié)合十余載語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)布泛文化創(chuàng)新體系和大語(yǔ)文4.0 產(chǎn)品升級(jí)，并將上市公司更名為“豆神教育”。作為大語(yǔ)文課程體系創(chuàng)始人，竇昕秉承著大語(yǔ)文教學(xué)的三大主張：“文的教育”、“后天教育”、“下山教育”，在產(chǎn)品與服務(wù)方面，竇昕也始終以孩子學(xué)習(xí)興趣和探索欲為出發(fā)點(diǎn)，深耕素質(zhì)教育，將文學(xué)、文史、文化融入到課程體系當(dāng)中，不斷激發(fā)孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，讓孩子快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，為行業(yè)帶來(lái)了一場(chǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“能動(dòng)性”革命。

經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，現(xiàn)在，豆神教育不但推出了多款有口皆碑的線上伴學(xué)產(chǎn)品，還推出了眾多精品教輔圖書(shū)。《樂(lè)死人文學(xué)史》用獨(dú)有的大語(yǔ)文理念、獨(dú)特的文學(xué)史視角，讓孩子的文學(xué)學(xué)習(xí)更有趣、更有效、更通透；《竇神來(lái)了：古詩(shī)詞+文言文一學(xué)就通》不但深度解析了古詩(shī)文知識(shí)，還以幽默風(fēng)趣的解析帶來(lái)了地理、歷史、傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容；《文學(xué)必修課》以史為經(jīng)，以人為緯，用動(dòng)人心弦的語(yǔ)句向孩子們講解古今中外的文學(xué)故事，為孩子帶來(lái)了不一樣的文學(xué)啟蒙，深受行業(yè)認(rèn)可……

引導(dǎo)孩子熟練掌握語(yǔ)言文字技能，發(fā)展孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，是每一位教育工作者的重要職責(zé)，也是每一個(gè)教輔品牌必須擔(dān)負(fù)的神圣使命。創(chuàng)新了語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式，豆神教育掌門(mén)人竇昕為企業(yè)構(gòu)筑起了差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也讓行業(yè)有了向上發(fā)展的新思路。