一、問(wèn)題的提出
上世紀(jì)末，世界人口增長(zhǎng)加快，全球資源日趨短缺，世界環(huán)境持續(xù)惡化，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。世紀(jì)之交，中國(guó)開(kāi)始實(shí)施“全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第 一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)”的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略的實(shí)施，將使古老而又文明的華夏，在本世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)大國(guó)崛起。
百年樹(shù)人，教育為本。要提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，教育是重中之重。師范作為教育的“工作母機(jī)”，對(duì)培養(yǎng)合格師資，并通過(guò)他們培養(yǎng)時(shí)代新人，其重要性不言而喻。然而，當(dāng)前國(guó)民素質(zhì)不容樂(lè)觀。
二、師范紅色資源，是新時(shí)代學(xué)校思政工作的寶貴財(cái)富
中國(guó)師范教育肇始于十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初，迄今有一百余年。一部中國(guó)革命史，鐫刻師范教育志。眾多革命先輩，從師范開(kāi)始探求救國(guó)救民的良方，最后走上革命的道路。許多文化界、科學(xué)界、教育界、藝術(shù)界的人士和民主人士、愛(ài)國(guó)華僑，是師范院校的師生。他們的不懈求索與英勇奮斗，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了建國(guó)偉業(yè)。中華人民共和國(guó)成立后，師范教育賡續(xù)紅色血脈，繼續(xù)為國(guó)家培養(yǎng)各門(mén)各類(lèi)人才，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化，為加快民族復(fù)興，作出了更多、更大的貢獻(xiàn)。
百年師范，光耀中華，早已鐫刻進(jìn)了百年中國(guó)的壯美畫(huà)卷。師范院校師生為人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)、民族獨(dú)立立下的光輝業(yè)績(jī)，留下的英勇事跡，既是師范院校的紅色資源，也是新時(shí)代學(xué)校思政工作的寶貴財(cái)富。
在新時(shí)代，深入挖掘師范紅色基因，系統(tǒng)整理師范紅色傳統(tǒng)，創(chuàng)新利用師范紅色資源，有效服務(wù)學(xué)校思政工作，是一項(xiàng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、深謀遠(yuǎn)慮的 “戰(zhàn)略”舉措，具有“堅(jiān)定理想信念、補(bǔ)足精神之鈣”的深遠(yuǎn)意義。
三、深耕師范紅色資源，對(duì)學(xué)校思政工作具有現(xiàn)實(shí)意義
2020年12月18日，中宣部、教育部印發(fā)了《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》。方案明確要求，思政課要完善教材建設(shè)，優(yōu)化課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)思政課程在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提高。這一舉措，對(duì)提升青年學(xué)子的思政素質(zhì)，理想信念擺在前，初心不改跟黨走，具有培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的現(xiàn)實(shí)意義。
北京師范大學(xué)創(chuàng)辦于1902年，是當(dāng)時(shí)北京一帶的革命中心，也是紅色人才和人民教師的搖籃，從這里走出了一批名垂青史的革命志士，是名副其實(shí)的紅色師范。長(zhǎng)期積淀而成的紅色品牌，是北京師范大學(xué)的寶貴精神財(cái)富。2022年，在建校120周年的紀(jì)念活動(dòng)中，學(xué)校組織學(xué)生參觀校史館，觀摩《百廿京師，教育興邦——北京師范大學(xué)建校120周年》主題展，舉辦“回首崢嶸，無(wú)負(fù)今日”觀影會(huì)，參與紅色諜戰(zhàn)團(tuán)建，引導(dǎo)青年學(xué)子了解學(xué)校紅色歷史，繼承學(xué)校紅色基因，增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感，堅(jiān)定到“祖國(guó)和人民最需要的地方去”的理想信念。
上海大學(xué)創(chuàng)辦于1922年，是上世紀(jì)初馬克思主義的傳播重鎮(zhèn)，從這里走出了一批紅色校友。這些紅色教授和革命志士的閃光名字，使上海大學(xué)成為當(dāng)之無(wú)愧的紅色學(xué)府。今天的上海大學(xué)，積極落實(shí)中宣部、教育部的要求，深入挖掘當(dāng)年的紅色育人理念，開(kāi)拓創(chuàng)新當(dāng)代的思政教育模式，開(kāi)啟了“沉浸式體驗(yàn)課教學(xué)改革”的探索，教育青年學(xué)子賡續(xù)紅色血脈，厚植愛(ài)國(guó)基因，樹(shù)立“四個(gè)自信”，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。
湖南第 一師范學(xué)院的前身是偉人的母校湖南省立第 一師范學(xué)校，學(xué)校將師范紅色資源轉(zhuǎn)化為教書(shū)育人資源，把紅色元素嵌入專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、教材資料編選等各方面，貫穿于課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、考核考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各環(huán)節(jié)，形成“每節(jié)課有紅色、每個(gè)人講師魂”的協(xié)同效應(yīng)。這一創(chuàng)造性的專(zhuān)業(yè)、課程、教學(xué)改革舉措，既豐富了專(zhuān)業(yè)教育、課程教學(xué)的內(nèi)容，又塑造、提高了師范生的思政素質(zhì)。
南京曉莊學(xué)院的前身是人民教育家陶行知先生1927年創(chuàng)辦的“曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)?！保瑢W(xué)校紅色資源豐富，“曉莊十英烈”的紅色故事在師生中代代相傳，成為曉莊學(xué)院的紅色基因與精神血脈。學(xué)校組織師生，圍繞英烈事跡開(kāi)展話(huà)劇編排、線(xiàn)上線(xiàn)下宣講、圖書(shū)分享、給英烈寫(xiě)信等多項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)子領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨之所以“能”、馬克思主義之所以“行”、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義之所以“好”的深刻哲理，堅(jiān)定理想信念，筑牢精神之基，把信念火炬高高舉起，讓紅色基因代代相傳。
四、挖掘師范紅色資源，服務(wù)學(xué)校思政教育的本土實(shí)踐
江西省南昌市的師范教育始于上世紀(jì)一零年代。一九一四年，北洋政府在南昌創(chuàng)辦江西省立第 一師范學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)一師）。翻開(kāi)江西近代史，一師辦學(xué)僅十六屆，卻與二十世紀(jì)初江西的大革命、土地革命密不可分。一師師生名列中共黨史的有數(shù)十人，他們的革命斗爭(zhēng)，為馬克思主義在江西的傳播，為共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在江西的星火燎原，書(shū)寫(xiě)了革命英雄主義的傳奇和不朽的歷史篇章。
“人間正道是滄?！?。當(dāng)艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)硝煙散去，一百多年后的今天，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)已掀開(kāi)新的一頁(yè)。在江西省南昌市，師范人“不忘初心，砥礪奮進(jìn)”，迄今已辦有四所本科師范院校。學(xué)校牢記使命，為黨育人，為國(guó)育才；學(xué)校深耕師范紅色資源，創(chuàng)新推進(jìn)思政教育；傳承師范紅色基因，厚植師生信念情懷。
江西師范大學(xué)鑄國(guó)之重器，育時(shí)代新人。學(xué)?；钣眉t色資源，拓寬思政教育載體，創(chuàng)新思政教育形式，把“信念廣場(chǎng)”和“紅色文化教育館”作為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，通過(guò)情景、體驗(yàn)和沉浸式教學(xué)，使思政教育入大腦，入人心，見(jiàn)行動(dòng)，見(jiàn)效果。
江西科技師范大學(xué)傳承紅色基因，培育時(shí)代新人。學(xué)校將紅色資源有機(jī)融入教學(xué)科研，依托省高校人文社科重點(diǎn)研究基地“八一精神研究中心”，推進(jìn)紅色基因進(jìn)課本、進(jìn)教室、進(jìn)大腦，用八一精神塑造全校師生的“第一品質(zhì)”。
南昌師范學(xué)院聚焦師范紅、師范味、師范情、師范力、師范美，深入推進(jìn)紅色基因傳承，構(gòu)建以“青藍(lán)講壇、青風(fēng)學(xué)堂、青雨潤(rùn)堂、青燭講堂、青影藝堂”思政教育體系為統(tǒng)領(lǐng)的紅色基因傳承工程。舉辦紅色故事會(huì)、演唱會(huì)，原創(chuàng)、講演紅色故事，創(chuàng)演、送演紅色主題情景劇、話(huà)劇，以“大手牽小手”形式深入全省大、中、小學(xué)、幼兒園，講、唱、演紅色節(jié)目，線(xiàn)上、線(xiàn)下受眾達(dá)近億人次，取得了令人矚目、成效顯著的師范資源“紅色效益”。
豫章師范學(xué)院育時(shí)代新人，做紅色傳人。學(xué)校深耕紅色資源，通過(guò)挖掘歐陽(yáng)洛、羅石彬、陳贊賢、馮任、鄒努、傅抱石等一師校友以及劉和珍等一女師校友的紅色事跡，編輯《豫章師范學(xué)院紅色基因譜》，打造紅色校園，“復(fù)制”紅色“實(shí)景”，讓學(xué)生“置身”師范紅色資源之中，接受師范紅色文化洗禮，賡續(xù)師范紅色基因血脈。
五、結(jié)語(yǔ)
2022年8月16日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)劃強(qiáng)調(diào)：“賡續(xù)中華文脈，傳承紅色基因，建設(shè)中華民族共有精神家園，凝聚中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神力量。”思政教育作為培養(yǎng)學(xué)生思想價(jià)值取向、文化道德觀念的基本途徑，有必要將紅色資源納入教育體系，并探索教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)和教育形式的開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)紅色資源與思政教育的有機(jī)融合和高效利用，強(qiáng)化青年學(xué)子的思政素質(zhì)，引領(lǐng)師生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、追夢(mèng)圓夢(mèng)，增進(jìn)學(xué)校思政教育的實(shí)效。（南昌師范學(xué)院卞祖武，賴(lài)肖冰，匡全）
注：本文系江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《省立一師與馬克思主義在江西的傳播》（項(xiàng)目編號(hào)JC18115）的研究成果。
