據(jù)最新統(tǒng)計表明，在我國IT行業(yè)，專業(yè)人才和軟件人才呈金字塔結(jié)構(gòu)，其中高端IT人才最為缺乏。在金融業(yè)信息化程度不斷深入的今天，該行業(yè)IT規(guī)劃的日益推進(jìn)，也不可避免地受到專業(yè)人才匱乏這一因素的影響，進(jìn)而阻滯著金融業(yè)的信息化發(fā)展進(jìn)程。行業(yè)要發(fā)展，信息化“高速公路”要建設(shè)，高素質(zhì)IT人才的培養(yǎng)自然而然地就成為一個亟待解決的問題。 

　　信息化高速公路帶動金融現(xiàn)代化

　　金融行業(yè)的信息化，經(jīng)過了改革開放20多年來從無到有、從單一業(yè)務(wù)向綜合業(yè)務(wù)的發(fā)展，不僅建立了以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的電子清算系統(tǒng)和金融管理系統(tǒng)，并且從根本上改變了傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)的處理模式，帶動現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的整體發(fā)展。 

　　中國人民銀行參事、國家信息化專家咨詢委員會委員陳靜指出，“沒有信息化，就沒有金融的現(xiàn)代化”。信息化是金融業(yè)務(wù)流程再造的基石，它可以幫助金融業(yè)從根本上重新思考和設(shè)計現(xiàn)有的業(yè)務(wù)流程。借助于信息技術(shù)和IT規(guī)劃，整個金融業(yè)務(wù)流程都可以實現(xiàn)信息化，不僅能夠幫助金融企業(yè)打造高效的內(nèi)部管理，還能夠為客戶提供全功能、個性化、全天候的金融服務(wù)，。 

　　例如，對于到銀行營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)，大家一定不會陌生。我們往往要在一米線外排隊，而且還要仔細(xì)觀察哪個窗口前排隊的人少一些，以便盡可能地節(jié)約時間?，F(xiàn)在好了，一切都因為一張小小的排號單而改變了。辦理業(yè)務(wù)的顧客只要根據(jù)自己的業(yè)務(wù)類型，從自動排隊機獲得一張排號單，銀行的排隊管理系統(tǒng)就會將顧客分配到最合適的窗口辦理業(yè)務(wù)。需要我們做的，僅僅是坐在營業(yè)廳準(zhǔn)備好的沙發(fā)上耐心等候，甚至還可以利用這個時間差做點其他事情。小小的排隊管理系統(tǒng)，使銀行的服務(wù)更加人性化，這也是金融信息化影響老百姓日常生活的一個最直接體現(xiàn)。 

　　何以培養(yǎng)高素質(zhì)金融信息化IT人才

　　隨著金融業(yè)信息化程度的不斷深入，金融行業(yè)IT規(guī)劃逐漸被提上議事日程。金融業(yè)IT規(guī)劃是在金融企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的指導(dǎo)下，通過對信息化目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃，從而全面系統(tǒng)地指導(dǎo)企業(yè)信息化建設(shè)。 

　　IT規(guī)劃的關(guān)鍵因素在于“人”，金融業(yè)IT部門亟待解決的問題就是高素質(zhì)IT人才的培養(yǎng)，以便更好地勝任各項管理和創(chuàng)新工作。那么，究竟應(yīng)該采取什么樣的方式來有效解決IT人才匱乏的問題呢？在IT培訓(xùn)越來越受到重視的今天，神州數(shù)碼教育學(xué)院IT培訓(xùn)以其獨具的特色備受矚目。 

　　神州數(shù)碼教育學(xué)院是國內(nèi)一所有著豐富培訓(xùn)經(jīng)驗和多種培訓(xùn)資質(zhì)的權(quán)威培訓(xùn)機構(gòu)。針對目前我國所需的IT專業(yè)人才，尤其是針對金融行業(yè)及各大銀行推進(jìn)行業(yè)信息化所需人才特點，該學(xué)院通過采取按需施訓(xùn)方式，在不到一年的時間里，為全國各大銀行的各級機構(gòu)提供了數(shù)十次IT專業(yè)培訓(xùn)，取得了良好效果。 

　　IT培訓(xùn)成功的關(guān)鍵點何在 

　　帶著對神州數(shù)碼教育學(xué)院IT專業(yè)培訓(xùn)的濃厚興趣，記者全程采訪了該學(xué)院為廣東省中國銀行總行提供的現(xiàn)場培訓(xùn)。據(jù)了解，廣東省中國銀行總行在信息化建設(shè)方面，具有起步早、進(jìn)步快的特點，擁有較為豐富的行業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，技術(shù)實力也十分雄厚。根據(jù)上述特點，承擔(dān)此次培訓(xùn)任務(wù)的神州數(shù)碼教育學(xué)院，采用“量身定做”的方式，為參訓(xùn)人員制定了更多內(nèi)容、更長時間的的培訓(xùn)課程。與此同時，針對中行技術(shù)人員要求學(xué)習(xí)IBM的AU13、AU14、AU16、AU07、AU28等課程的特殊要求，學(xué)院進(jìn)一步對教師備課和實際操作等予以了更高要求。 

　　在整個培訓(xùn)過程中，施訓(xùn)教師本著“先理論，后實踐”的教學(xué)理念，在讓學(xué)員學(xué)好相關(guān)課程理論知識的同時，安排了旨在提高學(xué)員實踐操作能力的實驗課程，從而有效避免了一般意義上的IT培訓(xùn)重理論輕實踐現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，培訓(xùn)教師還會根據(jù)不同水平的學(xué)員進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，并將自己多年的工作經(jīng)驗毫無保留地一并傳授給學(xué)員，幫助他們將所學(xué)理論與實踐很好地結(jié)合。其間，學(xué)院每周至少同任課教師溝通一次，以便及時了解和掌握學(xué)員課堂情況，對部分環(huán)節(jié)予以必要調(diào)整。 

　　培訓(xùn)結(jié)束時，受訓(xùn)學(xué)員對課程內(nèi)容、授課教師、教學(xué)設(shè)備等的滿意度均達(dá)到了91分以上。學(xué)員們一致認(rèn)為，神州數(shù)碼教育學(xué)院始終秉承“國際理念+本土實戰(zhàn)”的宗旨，創(chuàng)造性地制定教學(xué)計劃，完善教學(xué)設(shè)施，強化過程控制，加強質(zhì)量監(jiān)控，在金融信息化“高速公路”建設(shè)過程中真正顯示了事半功倍的效果。在未來金融信息化發(fā)展的道路上，IT人才培訓(xùn)必將為信息化“高速公路”建設(shè)注入新的活力，帶來新的契機。