日前，針對十三屆全國人大四次會議第10008號（教科信建議〔2021〕333號）建議《關(guān)于盡快建立地方多級教育云平臺的建議》，教育部網(wǎng)站公布其答復(fù)情況。
答復(fù)指出，教育部重視發(fā)揮教育云平臺的重要作用，加強(qiáng)統(tǒng)籌部署和頂層設(shè)計(jì)，建設(shè)完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系和國家教育管理公共服務(wù)平臺，鼓勵(lì)地方結(jié)合實(shí)際建設(shè)與應(yīng)用教育云平臺、充分發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣Y源，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。
教育部會同有關(guān)部門正在研制一系列重要的規(guī)劃和政策文件，提出健全教育平臺體系，推動(dòng)各級各類教育平臺互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通、應(yīng)用協(xié)同，形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，多方參與構(gòu)建教育云服務(wù)體系。
下一步，教育部將積極推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系和國家教育管理公共服務(wù)平臺，推動(dòng)各級各類教育平臺融合發(fā)展，構(gòu)建互聯(lián)互通、應(yīng)用齊備、協(xié)同服務(wù)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。
↓ 答復(fù)原文如下 ↓
對十三屆全國人大四次會議第10008號建議的答復(fù)
教科信建議〔2021〕333號
您提出的“關(guān)于盡快建立地方多級教育云平臺的建議”收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：
教育云平臺可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)師生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。教育部重視發(fā)揮教育云平臺的重要作用，建設(shè)完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系和國家教育管理公共服務(wù)平臺，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。
一、加強(qiáng)統(tǒng)籌部署和頂層設(shè)計(jì)
教育部會同有關(guān)部門正在研制《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》《關(guān)于推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展的指導(dǎo)意見》《教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2021-2035年）》和《教育信息化“十四五”規(guī)劃》等一系列重要的規(guī)劃和政策文件，提出健全教育平臺體系，推動(dòng)各級各類教育平臺互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通、應(yīng)用協(xié)同，形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，多方參與構(gòu)建教育云服務(wù)體系。強(qiáng)化平臺在知識生產(chǎn)、資源共享、學(xué)習(xí)支持、監(jiān)測評價(jià)、管理決策等方面的功能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全過程的應(yīng)用服務(wù)。
二、完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系
完善互聯(lián)互通、開放靈活、多級分布、覆蓋全國、共治共享、協(xié)同服務(wù)的國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系（以下簡稱國家體系），推動(dòng)?xùn)|西協(xié)作、定向幫扶，助力鄉(xiāng)村地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。目前，國家體系可免費(fèi)提供覆蓋中小學(xué)階段85個(gè)學(xué)科的資源5000余萬條，其中防疫教育、法制教育、心理健康教育等專題資源6146條，職教資源5365條，供廣大師生下載和使用，截至2021年6月底，資源下載和瀏覽總數(shù)達(dá)3.46億次。推動(dòng)地方平臺接入國家體系，已接入各級地方平臺221個(gè)（32個(gè)省級平臺全部接入），實(shí)名認(rèn)證的用戶累計(jì)達(dá)2545萬人，501家應(yīng)用服務(wù)商參與體系資源匯聚，形成了多元參與的資源供給格局。2020年新冠肺炎疫情防控期間，依托國家體系開通國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，支持1.8億中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
三、鼓勵(lì)地方結(jié)合實(shí)際建設(shè)與應(yīng)用教育云平臺
《教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》（教技〔2017〕7號）明確要求，“省級教育行政部門要統(tǒng)籌做好省級體系的規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)維與服務(wù)。省級體系要按照‘?dāng)?shù)據(jù)中心上移、服務(wù)下沉’的原則，由省級統(tǒng)一建設(shè)數(shù)據(jù)中心和物理平臺，并按需為市縣兩級提供虛擬平臺服務(wù)。市縣兩級原則上不再建設(shè)數(shù)據(jù)中心和物理平臺”。一方面，各省對省內(nèi)的服務(wù)負(fù)責(zé)，根據(jù)本地需求與實(shí)際能力，統(tǒng)籌安排好省內(nèi)平臺建設(shè)與服務(wù)。另一方面，平臺不是多多益善，沒有要求各地都建平臺，對于有條件的地區(qū)已經(jīng)建成的市縣平臺體系積極推動(dòng)接入國家體系，沒有建設(shè)平臺的地區(qū)原則上不鼓勵(lì)建設(shè)，可直接使用國家體系。
四、加強(qiáng)國家教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)
教育部建設(shè)了國家教育管理公共服務(wù)平臺，建成學(xué)生、教師、學(xué)校經(jīng)費(fèi)及資產(chǎn)辦學(xué)條件三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！耙恍Ｒ淮a”和師生“一人一號”。建設(shè)了學(xué)生、教師、學(xué)校經(jīng)費(fèi)及資產(chǎn)辦學(xué)條件、規(guī)劃與決策、專項(xiàng)業(yè)務(wù)等五大類20多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，初步實(shí)現(xiàn)了教育部、地方各級教育行政部門與學(xué)校間的數(shù)據(jù)互通和系統(tǒng)互聯(lián)，提升了教育監(jiān)管能力與公共服務(wù)水平，促進(jìn)了教育治理能力和治理水平現(xiàn)代化。
五、鼓勵(lì)地方充分發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣Y源
鼓勵(lì)地方結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，積極開發(fā)課程資源，在地方教育云平臺上進(jìn)行匯聚。師生根據(jù)自身需要有特色地自主應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源，推行線上線下相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的家校溝通、互動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與成長。如：湖南持續(xù)制作省級網(wǎng)絡(luò)大課堂“我是接班人”，推出專題大課《上九天攬?jiān)隆贰稓g喜過大年》《雷鋒的朋友圈》等，提供了一批優(yōu)秀的紅色資源。
下一步，教育部將積極推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系和國家教育管理公共服務(wù)平臺，推動(dòng)各級各類教育平臺融合發(fā)展，構(gòu)建互聯(lián)互通、應(yīng)用齊備、協(xié)同服務(wù)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。
感謝您對教育工作的關(guān)心與支持！
教育部
2021年8月6日
