教育信息化能夠以較低成本，將優(yōu)質教育資源數(shù)字化，并依托互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、移動通信網(wǎng)等公共信息基礎設施，便捷高效地向農(nóng)村和邊遠地區(qū)擴散，較快實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，推動教育均衡發(fā)展，促進教育公平。教育信息化則可為提高教師專業(yè)水平創(chuàng)造便利條件。廣大教師通過網(wǎng)上培訓、視頻課堂、互動觀摩，零距離接觸先進教學方法，更新教育觀念，提高教學技能，轉變傳統(tǒng)教學方式，激發(fā)學生學習興趣，提高教育教學質量。

 

　　經(jīng)費短缺是制約貴州教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。以貴州省“三通兩平臺”建設為例，預算經(jīng)費高達50多億元，如每年投入1億元需用50年時間。教育發(fā)展等不起也慢不得。錢從哪里來？在專項經(jīng)費投入不足的情況下，貴州解放思想，創(chuàng)新探索投融資體制機制，提出“政府引導、社會參與、市場運作、教企結合”思路。采取與企業(yè)合作模式，鼓勵和吸引企業(yè)積極支持和參與，形成多元化的教育信息化共建共享新格局，破解教育信息化資金難題，探索了一條適合貴州省情教情的信息化建設之路。

 

 

　　一是做好頂層設計。成立“貴州省教育廳教育信息化工作領導小組”，統(tǒng)籌協(xié)調和組織全省教育信息化建設工作，加快教育信息化建設進程。擬定了《貴州省教育信息化十年規(guī)劃》等系列文件，做好全省教育信息化頂層設計。二是納入政府督導。2013年貴州省人民政府出臺了《關于實施教育“9+3”計劃的意見》，對全省義務教育階段教育信息化工作任務作了明確要求：“到2015年，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學學校‘寬帶網(wǎng)絡校校通’，60%以上中小學學校‘優(yōu)質資源班班通’，20%以上中小學學校‘網(wǎng)絡學習空間人人通’。”將教育信息化工作納入政府督導考核評估內容。三是加強“政企合作”。貴州省教育廳與貴州電信分公司簽署戰(zhàn)略協(xié)議。通過“企業(yè)墊資建設，學校使用付費”方式，搭建貴州教育信息化新平臺，建成教育承載專網(wǎng)，提供視頻會議、培訓和OA服務，已覆蓋省、市、縣三級105個教育行政部門、49所高校。將信息高速公路延伸至全省義務教育階段學校，截至2013年，完成8995所學校接入，同比增長48%，為實現(xiàn)“三通”奠定了堅實基礎。四是強化“教企合作”。截至2013年底，貴州省共完成中小學班級多媒體終端設施建設22736套，覆蓋1500余所學校。班級多媒體終端設施建設數(shù)大幅提升。五是注重試點先行。貴州作為全國中小學生學籍信息管理4個試點省（市）之一，全力抓好試點工作，全面推動試點工作保質、提前完成。

 

　　目前，全省近1。3萬所中小學校、658萬中小學生近5億條學籍信息字段入庫，為“控輟保學”、教育管理等工作奠定了堅實基礎。

 

 

　　一是促進了教育公平與均衡發(fā)展。隨著農(nóng)村教育信息化的普及、學校的現(xiàn)代化設施和先進的教學手段的應用，教學資源匱乏的狀況迅速得到改善。農(nóng)村學校師生與城里師生一樣能夠通過衛(wèi)星接收、網(wǎng)絡或教學光盤獲取大量優(yōu)秀教育資源，能夠同樣接受先進教育，促進了農(nóng)村教育公平和均衡發(fā)展。

 

　　二是提高了教育質量和學生學習興趣。信息技術為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，為提高教師專業(yè)水平創(chuàng)造了便利條件。廣大教師通過網(wǎng)上培訓、視頻課堂、互動觀摩，零距離接觸先進教學方法，更新了教育觀念，提高教育教學質量，收到事半功倍的教學效果。