教育信息化的推進(jìn)應(yīng)用，必將帶來(lái)一場(chǎng)教育理念和教育模式的變革。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》提出，要實(shí)現(xiàn)“信息技術(shù)與教育教學(xué)全面的深度融合”，即逐步把以教師為中心、以教為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心、以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為中心的人才培養(yǎng)模式。

 

 

　　教育信息化為促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，提供了有效手段。教育信息化通過(guò)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、建立長(zhǎng)效的機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。這個(gè)機(jī)制就是教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校管理模式組織結(jié)構(gòu)的變化，要使用信息技術(shù)改變影響公平和質(zhì)量的因素的組織結(jié)構(gòu)，完善體制機(jī)制的缺陷和不足，有效避免產(chǎn)生“數(shù)字鴻溝”。

 

 

　　教育信息化為全民終身學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，為構(gòu)造學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了基本支撐條件。習(xí)近平總書(shū)記提出，未來(lái)要構(gòu)建一個(gè)“人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。這是一個(gè)泛在學(xué)習(xí)的概念，只有互聯(lián)網(wǎng)甚至移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)才能支持。

 

　　這兩年，我一直在思考，對(duì)甘肅這樣一個(gè)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)說(shuō)，如何縮小同東南部發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平差距。教育信息化提供了機(jī)會(huì)，這是實(shí)現(xiàn)甘肅教育“彎道超車(chē)”的機(jī)遇，必須抓住、抓好。

 

　　怎么做？通俗講要堅(jiān)持兩手抓、兩手都要硬。具體來(lái)說(shuō)，一手抓教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、一手抓支撐。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，主要是抓應(yīng)用、抓信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，深化“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”應(yīng)用，從而促使教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，促使從以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多元化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校以學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)，依托各種教學(xué)學(xué)習(xí)終端，利用慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等方式開(kāi)展以學(xué)習(xí)者為中心的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等的教學(xué)活動(dòng)。抓支撐，既要抓“班班通”等多媒體互動(dòng)教室的建設(shè)，又要抓優(yōu)質(zhì)教育資源和管理平臺(tái)的建設(shè)，這都是應(yīng)用的基礎(chǔ)和保障，這兩項(xiàng)抓不好，就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水。同時(shí)，在工作思路上，要充分利用機(jī)制創(chuàng)新，大膽地試、大膽地闖，敢于嘗試，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

 

　　經(jīng)過(guò)“十二五”的發(fā)展，甘肅教育信息化得到了一定的發(fā)展，部分信息化指標(biāo)、項(xiàng)目執(zhí)行、工程建設(shè)甚至走在了全國(guó)前列，也探索出不錯(cuò)的模式和解決方案。這幾天，我去甘南藏族自治州調(diào)研，我注意到，通過(guò)實(shí)施“班班通”項(xiàng)目，教室里基本上都有了電子白板，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入工作正在進(jìn)行，下一步我們工作的重點(diǎn)就是加大對(duì)教師的培訓(xùn)，提高他們的信息化素養(yǎng)，讓藏區(qū)學(xué)生早日享受到優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。

 

　　在接下來(lái)的“十三五”期間，甘肅省教育信息化發(fā)展要緊緊抓住甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)2020年與全國(guó)同步進(jìn)入小康的戰(zhàn)略機(jī)遇期，合理布局、突出特色、統(tǒng)籌兼顧、扎實(shí)推進(jìn)，在全面完善信息化環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)信息技術(shù)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校廣泛應(yīng)用；構(gòu)建符合區(qū)域特點(diǎn)的信息技術(shù)教育教學(xué)新模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)不斷融合創(chuàng)新；建立具有甘肅特色的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的泛在學(xué)習(xí)體系，為全面建成學(xué)習(xí)型社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育信息化整體發(fā)展上達(dá)到西部先進(jìn)水平，建立與全省教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，推動(dòng)甘肅教育科學(xué)、均衡發(fā)展。

 

　　總之，教育信息化的重要性無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分，甘肅一定能通過(guò)教育信息化推動(dòng)全省基礎(chǔ)教育發(fā)展，從而大大提升教育質(zhì)量，確保教育更加公平。

 

　　這是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。

 

　?。ㄗ髡撸和跫我?，甘肅省教育廳廳長(zhǎng)）